Atendimento Educacional Especializado

PESQUISA SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO AEE NO MUNICÍPIO E NA ESCOLA

Nome do Cursista: Maria Arlete Trindade Pinto

Número da Turma: T 29

Estado / Município Polo: Macapá

Estado / Município Abrangência: Mazagão

Nome da Escola: Pré Escolar Tia Raimunda Pureza

Estado / Município da Escola: Amapá, Mazagão.

Data(s) da realização da pesquisa: 10/05/2013

DADOS SOBRE O MUNICÍPIO

1. Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu Município?

1.( )

2.(x)

3.( )

4.( )

5.( )

Mais que 5.( ) Quantas? _____

2. Este número é suficiente para atender à demanda?

Sim ( ).

Não (x). Quantas salas faltam? 02

3. Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no seu Município?

Menos de 10.	(x)
Entre 10 e 20.	( )
Mais de 20.	( )	Quantos? ____

4. O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu município?

A formação dos professores em uma deficiência específica (intelectual, física, entre outras).	(x)
A formação do professor específica para o AEE.	( )
A demanda de alunos.	( )
Outros. Especifique: __________________	( )

________________________________________

DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA

5. A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:

Rede Municipal.	(x)
Rede Estadual.	( )

6. Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda às questões assinalando com x na tabela, tendo como referência a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondentes.

OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. Se TEM, assinale com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente.

	Tem na escola	Não tem na Escola		São usados nas SRM	Não são usados nas SRM
Engrossador para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...		X
Órteses para fixar lápis, pincel, talheres,...		X
Ponteira de boca ou de cabeça		X
Tesoura mola		X
Alfabeto móvel em vários tamanhos e materiais	X			X
Plano inclinado		X
Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física	X			X
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.		X
Prancha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.		X
Vocalizadores em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.		X
Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos		X
Software de Pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz		x
Teclados virtuais com varredura		X
Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdos de teclas		X
Colméia de acrílico para teclado		X
Mouses de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidade		X
Dispositivo para movimentação e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou ocular		X
Acionadores de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar, ......		X
Mouse com plug para entrada de acionador		X
Monitor de tela de toque		X
Software editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz		X
Software leitor de tela		X
Software de OCR para leitura de texto impresso		X
Software para ampliação de tela		X
Reglete		X
Alfabeto Braille em vários tamanhos e materiais	X
Caderno para escrita ampliada		X
Lupa com luz, manual ou de mesa		X
Lupa sem luz, manual ou de mesa	X
Lupa eletrônica	X	X
Guia para assinatura		X
Máquina de escrever em Braille		X
Impressora Braille		X
Sorobã		X
Calculadora com retorno auditivo		X
Bengalas dobráveis		X
Relógio com retorno auditivo ou relevo		X
Jogos com sinalização em Braille ou relevo	X
Jogos com sinalizações em libras, apropriados aos alunos com surdez		X
Sistema FM		X
CDs ou softwares em libras e português		x
Dicionário em libras		X
Softwares com banco de imagens para auxiliar o estudo da LIBRAS e do Português para alunos com surdez.		X

7. Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na Escola selecionada para a pesquisa? Se for o caso, pode assinalar mais de uma opção.

Oferece o AEE.	( )
Promove formação continuada de professores de AEE.	( )
Promove formação continuada de professores da sala de aula comum.	(x)
Oportuniza acessibilidade nos espaços e materiais escolares.	( )
Orienta as famílias.	( )
Estabelece parceria com outros setores na comunidade.	( )
Outras. Especifique:	( )

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:

• Quantos são da escola selecionada para a pesquisa? 03
• Quantos são de outras escolas? 07

9. No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está previsto a oferta do AEE?

Sim (x). De que forma?

Estão organizando uma sala de recursos multifuncionais para atendimento do AEE

Não ( ). Por quê?

__________________________________________________________________________________________________________________________

10. Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:

1: para as ações que já foram realizadas

2: para as ações que estão em andamento

3: para as ações que ainda serão realizadas

X: Caso não identifique nenhuma adequação

Construção ou adequação de rampas.	( )
Adequação de banheiros.	( )
Sinalização sonora.	( )
Alargamento de portas.	( )
Sinalização visual.	( )
Sinalização tátil.	( )
Nenhuma adequação.	(x)
Outros. Especifique:	( )

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11. Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SRM da escola selecionada para sua pesquisa?

Resposta: orientar, pesquisar elaborar métodos e materiais para atender o aluno do AEE.

12. O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que freqüenta esse serviço?

Não ( ). Por que? __________________________________________________________________________________________________________________________

Sim (X). Em que?

Sim, pois realizaremos um trabalho com estes através de materiais pedagógicos adequados para cada demanda.

13. Como o Professor de AEE se articula com o Professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?

Resposta: A maneira certa é os dois trabalharem juntos as atividades da sala de recursos com o conteúdo da sala regular.

14. Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?

Resposta: A família participa de acordo com deficiência de seu filho haja visto que na escola existem vários casos e estar sendo implantado o AEE.

15. Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da escola selecionada para a pesquisa?

No período oposto ao das aulas na sala de aula comum.	(X)
No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum. Justifique.	( )

Estar previsto acontecer esta oferta do AEE no contra turno com duas horas de tempo.

16. Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.

Que de fato aconteça esse trabalho do AEE nas escolas pois o município tem pessoas capacitadas para fazer este atendimento e só falta o apoio e a concretização dos órgãos competentes.