Universidade Federal do
Ceará
Curso:
Formação de Professores para o AEE
Módulo: Deficiência
Intelectual
Com
base nos estudos realizados na Disciplina de DI e o estudo das
dificuldades do aluno do Caso Escolhido, faz-se necessário a
introdução de jogos. A imitação e o jogo simbólico favorecem o
desenvolvimento das estruturas intelectuais em alunos com DI
(FIGUEIREDO & POULIN, 2008, p.251). Nessa perspectiva, no que se
refere ao raciocínio lógico, cognição, entre outros, sugeri-se os
seguintes jogos:
- Jogo com possibilidade para desenvolver a coordenação motora fina e raciocínio lógico.
Raciocínio Lógico
Matemático
- Jogo com possibilidade conhecer e distinguir os numerais e as cores.
- Jogo com possibilidade para desenvolver o raciocínio lógico matemático (adição, subtração, multiplicação e divisão).
Olá Francy, esses jogos são mto bons, mas quais outras possibilidades a serem exploradas na sequÊncia lógica?
ResponderExcluirFrancines, foi boa a sugestão dos jogos, pois sabe- se que é importante trabalhar de forma ludica.
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ResponderExcluirFrancy, os jogos que você postou são interessantes e vão contribuir para as aprendizagens das crianças com DI, proporcionando vantagens na sua cognição, nas relações sociais e relações afetivas.
Segundo o texto de Sônia Regina Correia lúdico possibilita que a criança com deficiência intelectual se torne cada vez mais autônoma, melhorando a auto-estima e a consciência corporal. Pelo jogo, a criança aprende, verbaliza, comunica-se com as pessoas, internaliza novos comportamentos e, conseqüentemente, se desenvolve.
Brincando, a criança desenvolve seu senso de companheirismo. Jogando
com os amigos, aprende a conviver, a criar e a respeitar as regras.
O Lúdico e o Desenvolvimento da Criança Deficiente Intelectual. Disponível em www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2444-6.pdf-
Francinês a coordenação motora, a percepção visual e o raciocínio lógico levará o aluno a ter agilidade na realização das atividades para aprendizagem.
ResponderExcluirAbraços...
Nelcicleide